วิธีการทำงานของเฮลิคอปเตอร์

Nicole B. Perry, PhD, จาก University of Minnesota และผู้เขียนนำกล่าวว่า "การวิจัยของเราแสดงให้เห็นว่าเด็กที่มีพ่อแม่บนเฮลิคอปเตอร์อาจไม่สามารถรับมือกับความต้องการที่ท้าทายในการเติบโตขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับการสำรวจสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่ซับซ้อน" การเรียน. "เด็กที่ไม่สามารถควบคุมอารมณ์และพฤติกรรมของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีแนวโน้มที่จะแสดงออกในห้องเรียน สร้างเพื่อนยากขึ้น และมีปัญหาในการเรียน" เด็กพึ่งพาผู้ดูแลเพื่อเป็นแนวทางและเข้าใจอารมณ์ของพวกเขา พวกเขาต้องการพ่อแม่ที่ไวต่อความต้องการของพวกเขา ผู้รู้ว่าเมื่อใดที่พวกเขาสามารถจัดการสถานการณ์ได้ และใครที่จะแนะนำพวกเขาเมื่อสถานการณ์ทางอารมณ์กลายเป็นเรื่องที่ท้าทายเกินไป สิ่งนี้ช่วยให้เด็กพัฒนาความสามารถในการจัดการกับสถานการณ์ที่ท้าทายด้วยตนเองเมื่อโตขึ้น และนำไปสู่สุขภาพจิตและร่างกายที่ดีขึ้น ความสัมพันธ์ทางสังคมที่ดีต่อสุขภาพ และความสำเร็จทางวิชาการ การจัดการอารมณ์และพฤติกรรมเป็นทักษะพื้นฐานที่เด็กทุกคนจำเป็นต้องเรียนรู้ และการเลี้ยงดูแบบควบคุมมากเกินไปอาจจำกัดโอกาสเหล่านั้น นักวิจัยติดตามเด็กกลุ่มเดียวกัน 422 คนในช่วงเวลาแปดปี และประเมินพวกเขาเมื่ออายุ 2, 5 และ 10 ปี ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาพัฒนาการทางสังคมและอารมณ์ เด็กในการศึกษาส่วนใหญ่เป็นคนผิวขาวและแอฟริกันอเมริกันและมีภูมิหลังทางเศรษฐกิจที่หลากหลาย ข้อมูลถูกรวบรวมจากการสังเกตปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองกับเด็ก คำตอบที่ครูรายงาน และรายงานตนเองจากเด็กอายุ 10 ปี ในระหว่างการสังเกตการณ์ ทีมวิจัยได้ขอให้ผู้ปกครองและเด็กๆ เล่นเหมือนที่บ้าน “พฤติกรรมการเลี้ยงดูด้วย เฮลิคอปเตอร์ ที่เราเห็นนั้นรวมถึงพ่อแม่ที่คอยชี้แนะลูกตลอดเวลาโดยบอกเขาหรือเธอว่าจะเล่นอะไร เล่นของเล่นอย่างไร ทำความสะอาดหลังหมดเวลาเล่น และเข้มงวดหรือเรียกร้องมากเกินไป” เพอร์รีกล่าว "เด็ก ๆ มีปฏิกิริยาที่หลากหลาย บางคนก็ท้าทาย บางคนก็เฉยเมย และบางคนก็แสดงอาการหงุดหงิด" นักวิจัยพบว่าการควบคุมการเลี้ยงดูมากเกินไปเมื่อเด็กอายุ 2 ขวบมีความสัมพันธ์กับการควบคุมอารมณ์และพฤติกรรมที่แย่ลงเมื่ออายุ 5 ขวบ ในทางกลับกัน ยิ่งเด็กมีการควบคุมอารมณ์เมื่ออายุ 5 ขวบมากเท่าไร โอกาสที่เด็กจะมีปัญหาทางอารมณ์ก็จะยิ่งน้อยลงเท่านั้น และโอกาสที่เขาหรือเธอจะมีทักษะทางสังคมที่ดีขึ้นและมีผลการเรียนในโรงเรียนเมื่ออายุ 10 ขวบก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น ในทำนองเดียวกัน ตามอายุ 10 เด็กที่มีการควบคุมแรงกระตุ้นได้ดีกว่า มีโอกาสน้อยที่จะประสบปัญหาทางอารมณ์และสังคม และมีแนวโน้มที่จะเรียนได้ดีขึ้น "เด็กที่พัฒนาความสามารถในการสงบสติอารมณ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพในระหว่างสถานการณ์ที่น่าวิตกและปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมมีเวลาปรับตัวได้ง่ายขึ้นกับความต้องการที่ยากขึ้นของสภาพแวดล้อมในโรงเรียนของเด็กก่อนวัยรุ่น" เพอร์รีกล่าว "การค้นพบของเราเน้นย้ำถึงความสำคัญของการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองที่มักมีเจตนาดีเกี่ยวกับการสนับสนุนความเป็นอิสระของเด็กด้วยการจัดการกับความท้าทายทางอารมณ์" เพอร์รีเสนอแนะว่าพ่อแม่สามารถช่วยลูกเรียนรู้ที่จะควบคุมอารมณ์และพฤติกรรมด้วยการพูดคุยกับพวกเขาเกี่ยวกับวิธีทำความเข้าใจความรู้สึกของพวกเขา และโดยการอธิบายว่าพฤติกรรมใดที่อาจเป็นผลมาจากการรู้สึกถึงอารมณ์บางอย่าง รวมถึงผลที่ตามมาจากการตอบสนองที่แตกต่างกัน จากนั้นพ่อแม่สามารถช่วยลูกระบุกลยุทธ์การเผชิญปัญหาเชิงบวก เช่น หายใจลึกๆ ฟังเพลง ระบายสี หรือถอยไปยังพื้นที่เงียบสงบ “พ่อแม่ยังสามารถเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับลูก ๆ ของพวกเขาได้โดยใช้กลยุทธ์การรับมือเชิงบวกเพื่อจัดการกับอารมณ์และพฤติกรรมของตัวเองเมื่ออารมณ์เสีย” เพอร์รีกล่าว